以下の一覧表をしっかり覚えていきましょう。 スポンサーリンク. 言葉の形を変えて、不自然なら間違っていると考えられます。例えば「開ける・開る」で迷ったら、「開く」という言葉があるから「開る」は不自然だと気づけますね。このように、子供たちの間違え方にはある程度共通する理由があります。ポイントを押さえるだけで、一気に正しく書けるようになる可能性があるということです。つまり、「書く」「書かない」「書いて」という風に、形の変わるところを送り仮名にするということです。「書」の読み方が「かく」だったら、「書かない」は「かくかない」になってしまいますからね。間違えやすい送り仮名にもある「志・志す」のように、名詞と動詞で送り仮名が変わる漢字はいくつかあります。大人がよく見るのは「話・話す」「頂・頂き」ですね。学年が上がるにつれて、子供たちの悲鳴も大きくなります。今回は子供たちが間違えやすい送り仮名と、その間違いを避けるコツをご紹介します。使い方で送り仮名が変わるという話を一度でもしておけば、子供もすんなり理解してくれます。練習するときには、声に出して書くのもオススメです。例えば送り仮名は大きく読むなど、覚えるために工夫をしてみましょう。理屈を頭に入れたら、あとは何度も見て書いて慣れていくことが重要です。子供たちが壁だと感じるのは書き取りだけではありません。漢字の送り仮名も子供たちを悩ませます。間違えやすい漢字で多く出たのがコレ。「読み仮名が長いのは変」という思い込みです。三文字以上は違和感が出てくるようです。「厳か」「謝る」「専ら」「尊い」など、「三文字の読み方+一文字の送り仮名」というパターンは多くあります。そういうものなんだと理解し受け入れることができれば、それだけで間違いは減ります。一度正しく覚えられれば、そのあとは間違えなくなります。小学校のうちに、正しい漢字の感覚を身につけたいですね正しく覚えるためには慣れることが大切です。練習だけでなく、丸付けの際も正しく書けているかをセルフチェックしましょう。どちらも読み仮名が非常に長いのが理由ですね。普段の生活で見聞きする機会が少ない言葉のため、尚更正しいか判別が難しいようです。「頼もしい・恥ずかしい」といったものもありますが、「頼む・恥じる」という言葉に置き換えてみると、「頼しい・恥しい」にならないことは一目瞭然です。「食べ-ない」「押さ-ない」と同様に、助動詞の「ない」として考えてしまい、「幼ない」と間違えてしまいます。送り仮名はコツを知っているのと知らないのとでは、大きく差が付きます。正しいものに目が慣れると、間違ったものを不自然だと感じられるようになります。何も考えなくとも、手が自然に正しく書くようになります。間違えやすい送り仮名の漢字をを中心に、10の問題を用意しました。ぜひ挑戦してみてください。「悔しい・嬉しい・悲しい・愛しい・難しい……」形容詞を並べてみると、「しい」を送るものが非常に多いことに気づきます。「断わる」と書いてしまいがちなのは、大人も子供も同じ。四文字の言葉なら二文字を送り仮名にしたくなる、という「文字のバランスで考えてしまう」子供もいました。 送り仮名のつけ方についてのくわしい説明は、前述の「必携用字用語辞典」（三省堂）に「昭和四八年内閣告示第二号『送り仮名の付け方」として載っています。 送り仮名のつけ方は、4つに分けて考えます。 第1に、「－ない」をつけて変わるところから送るという送り方 そのためには、句法を整理して、できるだけシンプルにすることが必要です。返り点や振り仮名、送り仮名がある状態で、上に書いてあり、下に意味と書き下し文が書いてあるような形式になっています。意外と簡単でしょう。「は」はなくてもいいし、「もの」「こと」でもいいんですけど、これをやるには「は」をつけておくとやりやすいんです。そのうえで、その句法ごとに、覚える際に障害になっている部分を考えていくことが大事です。下は、（また歌う）ことがないんですね。（また歌う）ってどういうことですか？そうですね。歌うことをまたやるんですね。それが違うと。上は、（歌わないこと）が「また」ですね。まただよ。あいつまた（歌わない）よ。とすると、動詞がふたつ、つまり文がふたつになるので、つなぎたくなる。ここだけ、パターンが変わりました。「～ず」ではなくて、「なし」と形容詞になったからです。連体形ですね。上は、歌わないことを繰り返した。一回目も歌わず、二回目も歌わない。だから、「また歌わない」単純に覚えるのではなくて、考えてふっていくだけでだいぶ簡単になると思いませんか？そして、これらの句法を覚えるにはコツがあります。たとえば、うちの学校で使っている参考書には、１２０の句法がまとめられているのですが、これをできるだけ、少ないイメージで押さえていきたいわけです。ということが、句法の学習になってしまうケースがあるのです。普通は（と書くと怒られそうですが）模試をうけていくうちに、それでは点が取れないことに気が付くはずなのですが、場合によっては「やってもできない」「やってるのにできない」というように感じることもあるようです。これはちょっと変。なので、（咲かず）のあとの「ず」に動詞をつけたい。というわけで、とやっておくといいわけです。最初の話に戻りますが、送り仮名があれば意味がわかるのは当たり前。消された状態で、送れないといけないわけです。下は、「また歌う？そんなことしないよ。または歌わないよ」です。一回目は歌いました。でも、もう一回は歌わない。つまり、「復たとは歌はず。」です。これを「二度と歌わない」と言います。二度と歌わない人は一度歌ってますよ。一回も歌ってないのに、二度と歌わないっておかしいでしょ？私があなたの顔をみたことないのに、「二度と会わない」っていえないですよね？漢文の学習方法の説明を進めていきたいと思います。横書きと、返り点がどうしても横書きのブログに向きませんが、まあ、なんとか書かないよりはマシだぐらいのつもりで進めていきたいと思います。のパターンです。実際は「未嘗不咲」だったり、「不必不咲」だったり、間に何か入るパターンなんですが、「原理として」ということで覚えてください。「～は無し」ですから、最後は名詞＝連体形。だから、「咲かずは無し」はちょっと変。というわけで、「咲かざるは無し」です。「否定」ですね。句法、句形別に覚え方のコツが変わるんですが、今日は「下を否定する」、構造で理解します。否定形はまだいくつか覚えるパターンがありますが、一回目はここで切ります。それをさっと理解するために、いったん「～は無し」と頭に入れましょう。もちろん、名詞と書いていますが、動詞がくることもあるわけです。その場合、動詞は連体形となると考えればいいですね。中学受験から大学受験までを対象として国語の学習方法を説明します。現代文、古文、漢文、そして小論文や作文、漢字まで楽しく学習しましょう！漢文の場合、読解要素が非常に弱く、覚えることが多いので、短期間で成果をあげることが可能です。でもいいのですが、要は「咲く」が連体形として、「咲くこと」「咲くもの」という意味になっていることは間違いないんですね。二重否定形はなんて読むか、混乱することが多いですよね。で、3つの否定辞がありますから、組み合わせがたくさん。なおかつ、「不〇不～」という可能性もあったりして、面倒になるわけです。ちょっとまとめてみます。塾や予備校では「句法」が大事と言いますが、もちろん句法を覚えていないようでは話にならないことは間違いないですが、答えを決めるというレベルで言うと、はるかに漢字の読みの問題と構文の理解の方が多くなります。 送りがなをまちがえやすい漢字を、学年別にまとめました。自主学習ノートの作り方例も掲載しています。小学生の自主学習のヒントとしてご利用ください。 短い－短かい 表す－表わす 答え－答 など、大 … 以前からずっと気になっているのですが、【みじかい】を漢字で書くと送り仮名は何になるのでしょうか？パソコンや携帯で「みじかい」と入力し変換すると「短い」と表示されます。小学生の時、「みじかい」の送り仮名は「カイ」で「短かい」と習いました。漢字テスト等で「短い」と送り仮名を「イ」と書いた人が『みじい、みじいぃ』とからかわれていたのを覚えているので送り仮名を「カイ」と習った事は間違いありません。一体これはどういうことなのでしょうか？？余談ですが、テレビのスーパー（テロップ）でも間違った漢字が使われているのをよく目にします。例えば「きをつかう」。「気を遣う」が正しい（これも小学生で習いました）のに「気を使う」と表示されています。子供達が嘘を覚える、又は混乱してしまうのではないかと心配です。昔と違って今は何でもアリの時代になってしまっているのでしょうか？私も「短かい」で習いました。でも今は「短い」が正解ですね。活用語尾を送りがなにするのは基本ですが、形容詞は特別なものがあったように思います。「新しい」の活用語尾は「い」ですが、送りがなは「しい」です。言葉づかいは、時とともに変化していくものなのでしょうが、そういわれてもすぐに納得できないものが残りますね。一般に、活用で語尾変化する部分が送りがなになりますから、「みじか-い」が正解でしょう。私が小学生のときには、言い方で変わる部分が送り仮名と習いました。「みじかい」に関しては、他の回答の通り、現在の国語では「短い」が正しい送り仮名になります。既に回答にあるとおり、活用語尾の変化する部分が送り仮名になりますから、「短い」「短く」etc.と書きます。「短かい」「短かく」というのは、古めかしい表現といいましょうか、小説などでは時々見かけますが、私にはかなり違和感があります。また、「気をつかう」に関しては、手許にある辞書類では、「気遣い」「気遣う」となっています。そこから言えば、「気を遣う」の方が正しいようにも思います。けれども、新聞社などメディアが拠り所にする共同通信社発行『記者ハンドブック』には、名詞である場合は「気遣い」、動詞である場合は「気を使う」と、使い分けるように書いてありました。「遣」は、「言葉遣い」「筆遣い」など名詞の場合で使用し、動詞の場合は「使う」を用いるとのことです。そう考えると、例えば「言葉づかい」などは、「（きれいな）言葉遣い」とは書きますが、「（きれいな）言葉を遣う」とは書かないような気がします。その論理からいけば、「気遣い」「気を使う」と使い分けるべきなのかもしれません。とはいっても、どちらかが絶対に正しくて、どちらかが間違っているということは言えないような気がします。いろいろな漢字を使い分けることによって、ニュアンスを変えたりできるのが、日本語の特色の一つだと思うからです。ですから、「気を遣う」と書いても、絶対に間違いだとは言えないと思いますし、私が書くとしたらそちらを使うと思います。また、「気を使う」と書かれてあったとしても、「こういう書き方もある」と思うだけで、それが間違っているとも思いません。それでも、何でもありになってしまっては困るので、マスコミや公文書で用いる用法、あるいは学校で教える用法には、ある程度の基準を設けているのだと思います。それが昔からの用法ではない場合はいくらでもあって、昔の人間が「それは嘘だ」と言ってみても、今、現に学校で学んでいる人にとっては、今学んでいることが「正しいこと」になるのです。“混乱する”というのは、「短い」と「短かい」の二種類の送り仮名があると分かった時、どっちが正しいか、と考えることでしょう。そう考える人は、このような場で質問したり、辞書を調べたりして、どちらが正しいか、送り仮名にはどういう歴史があるか考え、何かしらの答えを導き出すでしょうから、混乱するということはないのではないでしょうか。また、「短い」の方が主流である今、多くの人が、「短かい」の方が間違っていると判断して、何も混乱することなく終わっていくでしょう。さらに言えば、言葉にそんなに興味のない人にとっては、「短い」でも「短かい」でも、読めればいい、どちらが正しいか、なんてことは考えない、そういう人の方が今は多いような気がします。ちなみに、「遣」という漢字ですが、現在は中学校で習う字になっているようです。その意味からも、「気を使う」と書けば、小学生でも読める、という利点はあるのではないでしょうか。「みじかい」は「短い」が正しい送り仮名です。小学校の先生が間違っていたのではありませんか？なお、「おこなう」は「行う」が正しいのですが、「おこなった」を「行った」と書くと「いった」と誤読される可能性がありますので、「行なった」と書く場合もあります。私も漢字の乱れはたいへん心を痛めております。昭和生まれですが「短い」と習いました。「気を遣う」が正しいですが、テレビのテロップで使う場合は「気をつかう」でしょうねぇ。「遣う」を使うと「気を遣（つか）う」のようにフリガナが要りますもの。でも「気を使う」も大間違いではないみたいです。ご回答ありがとうございます歴史にしても漢字にしても言葉の使い方にしても変化しつつあるようですので、子供の教育には気をつけなければいけませんね。（自分が習った時代のものとは違ってきていますから）
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